|
这堂课很特殊：宝山区南大实验学校（以下简称“南实”）的小朋友们端坐在座位上，一会儿摆手，一会儿比心，脸部表情也格外丰富，到了下课时间，他们不说“老师再见”，而是冲着老师大幅度摆手，以示告别……
原来，这是一堂手语课。南实不仅尝试引入手语课，还打算待孩子学有所成，组织志愿活动，为听障人士提供帮助。 “双减政策下，我们一直在思考，开设怎样的课程，能让学生们获得别样的学习体验。”南实校长表示，2019年，她参与的一项关于“无障碍设施”的课题研究，让她开始关注残障群体，也让她开始思考，如何为这样的特殊群体提供帮助。 “也是这样的思考，让我有了开设手语课的灵感。”
南实的手语课计划利用每周二的课后服务时间，向全体一年级小学生开放，每堂课设置在三十分钟。 2月22日是手语课程的第一节课，讲台上站着三位老师，一位是来自上海大学的副教授倪兰，负责介绍课程；一位是来自虹口区聋协的聋人教师朱莉娜，负责主讲；一位是汉语国际教育专业的研究生李思贤，负责手语翻译。台下坐着的，则是三十余名一年级小学生。
上课现场逐渐形成一种神奇的氛围：三名老师和学生之间的互动越来越频繁，但这种互动过程，逐渐从有声变成了无声，学生们渐渐学会了“谢谢”、“再见”、“看书”、“老师”等词汇的手语表达方式，并踊跃地举手，想上台展示自己最新的学习成果。
课堂上，学生们眼神中满含新奇，一会看看授课老师的讲课ppt，一会看看翻译老师的翻译动作，在底下模仿着，学习着，每个人都十分认真。
一2班黄语馨表示，其印象最深的是，一开始她和同学们大声鼓掌，来欢迎新老师，但一旁的指导老师告诉他们，新老师是听不见掌声的，他们应该大幅度挥动双手，让新老师通过双眼，就能直接“get”到他们的热情与喜悦。 “所以，我们向老师告别的时候，都拼命挥动双手，就是为了让老师们感受到我们的热情和对下一堂课的期待。”黄语馨表示。
随着课程的推进，南实将组织学生们参与志愿者活动，为听障人士做出实际的贡献和帮助。 （来源：上海宝山） |
